Teknologia berriak ikasgelan: Ulibarri euskaltegiaren proiektu berritzailetik haratago

2006an Ulibarri euskaltegiak proiektu berritzaile bati ekin zion buru-belarri. Euskalduntze eta alfabetatzean jauzi kualitatiboa egin zuen. Ordura arteko sistemarekin erkatuz gero, alde nabarmena ekarri zuen, prozesuak arrazionalizatu zituen eta emaitzetan hobetzea ahalbidetu, erabat.

Lehenengo eta behin, WIFI sarea jarri zuten euskaltegi osorako, eta jarraian ikasgela guztietan ordenagailua, bozgorailuak eta pantaila. Gaur egun, hori guztia zerbitzari nagusi bati lotuta dago eta aukera ematen dio irakasleari, teknologia berri guztiak aprobetxatuz, bertan gordeta dagoena edozein momentutan erabiltzeko eta barne sareak zein kanpo sareak (Internetek) eskaintzen dituen ahalmenak baliatzeko.

Ikusten dugunez teknologia berriak aukera berri asko ematen digu hezkuntza proiektuak aurrera eramateko. Batez ere, gaur egun, informazioa antolatzeko eta maneiatzeko erabiltzen. Modu honetan, eskuragarritasun eta antolamentu egoki bat eraginkor bat eratuz

Teknologi berriak ikasgeletan

Bideo hau gazteleraz egon arren, oso interesgarria iruditu zait; haur hezkuntzako ikasleak teknologi berriekin duten harremanetaz hitz egiten delako.

Garbi dago, gaur egun internet oso garrantzitsu dela gure bizitzan, gero eta gauza gehiago egiten baititugu horren bidez.

Kontutan hartu behar dugu, haurrak ikastolara joaten hasten direnean gizarteratze prozesu bat jasatzen dutela eta irakasleok laguntzeko beharra daukagula, horregaitik hainbat gauza lantzen ditugu haurrak hobekien integartu daitezen. Bideoan aipatzen den bezalaxe, gaur egun gero eta gehiago erabiltzen ditugu ordenagiluak eta interneta. Baina honek ere alde onak eta txarrak ditu.

Alde batetik, izugarrizko aukerak ematen dizkigu gauza desberdinak ikasi ahal izateko; eta bestetik, edozein adina duzularik edozein web orrialdean sartzeko aukera ematen dizu eta haurrek txikiak direnean, ez dira kontziente gauza askotaz.

Arbel interaktiboak hezkuntzan

Web orrialde honetan: http://www.aprendemas.com/Noticias/DetalleNoticia.asp?Noticia=2204 artikulu interesgarri hau aurkitu dut. Bertan arbel interaktiboei buruz hitz egiten da.

Hasteko, arbel interaktiboak ordenagailu eta proiektor bati konektatuta daude. Irakasleentzat oso erabilgarria da informazioa kontrolatu eta modifikatu ahal duelako, adibidez puntero bat erabiliz. Sistema honen bidez, materiala gorde, imprimitu edota bererabili daiteke.

Lehenengoz, ordenagailuan informazioa garatu egiten da. Ondoren, proiektorera bidali eta arbelean isladatzen da. Sistema honekin, irakasleek mota askotako edukiak irakatsi dezakete eta denbora errealean manipulatu daitezke. Adibidez, azpimarratuz, iruzkinak gehituz...

Metodo honek, ikasle eta irakasleen interakzioa sustatzen du. Orduan, klaseak interesgarriagoak izaten dira, eta ikasleek gehiago parte hartzen dute; haien konfidantza handituz.

Arbel interaktibo motak:

• Infragorri/ultrasoinu: Arbelaren goikaldean kokatuta daude eta merkeagoak dira. Proiektorerik gabe erabil daitezke eta erabilitako materiala gorde edo imprimitu daiteke.


• Arbel pasiboak: Ukitzean sentsibleak dira eta klasearen informazioa gorde edo imprimitu daiteke.


• Arbel aktiboak: Erabiltzeko proiektorea beharrezkoa da.

Nire ustez, arbela hauek hezkuntzara ondorio positiboak ekartzen ditu. Gainera lehen aipatu dudan moduan, ikasleek klasean motibatuagoak daude. Gainera, irakasleek ikasleei azaldu ahal die ikasgaiaren kontzeptuak, sorbalda eman gabe arbelean azalpenak idazteko.

Teknologia ikasgeletan eta arazoak dituzten pertsonekin

Testu hau orrialde web honetan aurkitu dut: http://www.aprendemas.com/Reportajes/pdf/TICenAula.pdf eta oso interesgarria iruditu zait.

Bertan aipatzen da gaur egun teknologiek gizartea aldatu duela, eta interneten bidez nahi dugun informazioa lortu ahal dugula. Orduan gizartea aldatu bada, hezkuntza baita. Logikoa da teknologi berriak eskoletan sartzean, ikasleen autoestima, motibazioa, imaginazioa, trebetasunak, interesa... handitzea. Hau da, edukiak dinamikoagoak direlako.

Bestalde, teknologiak arazoak dituzten pertsonek kontuan hartzen ez badituzte, sozialki baztertuta geratu ahal dira. Adibidez:

• Pertsona itsuek hainbat zailtasun izan ahal dituzte, baina teklatuan Braillea jarriz eta ahots sistema moldatzean arazoa konpon daiteke. Baina ikusmenezko urritasuna izatekotan, letren tamainuan, kolorean, kontrastean legoke arazoa.


• Gor dagoen pertsonek, batzutan txarto idatzi eta irakurtzen dutenez, hiztegi erraz batean legoke soluzioa.


• Urritasun fisikoetan, benetako arazoak aurkitzen ditugu. Adibidez teklatua edota arratoia ezin dituelako erabili.


• Urritasun mental dituzten pertsonek, arazo gutxiago izaten dituzte software erabiltzean hardware baino. Informazioa oso konplexua baldin bada, arazoak izaten dituzte. Kasu honetan konponbidea hiztegi sinple bat izatea eta nabegazio eskema sinplea izatean izango litzateke.

Nire ustez, artikulu hau oso ondo dago, arazoak dituzten pertsonetaz hitz egiten duelako eta haien arazoei konponbidea bilatzen saiatzen delako.

Eskola 2.0 proiektua

2.0 Eskola Programak aurrerapauso handia dakar; izan ere, hezkuntzan Informazioaren eta Komunikazioaren teknologia berriak sartzen ditu. Jaurlaritzaren Kontseiluak 2009ko ekainaren 5ean erabaki zuen Euskadin programa hori sartzea, eta hori 2010. urteko ekitaldian ikusiko da Lehen Hezkuntzako hirugarren zikloko ikasgelak guztiz digitalizatu, irakasleak software librea eta metodologia berriak erabiltzeko prestatu eta multimedia-edukiak egiten direnean.

Helburuak:
• Ohiko ikasgelak ikasgela digitalak bilakatzea.
• Irakasleak IKT-dun gaitasunetan trebatzea.
• Ikasgeletako metodologia aldaketari laguntzea.
• Eten digitala murriztea.
• Lan dinamikoa, partehartzailea, beste ikastetxeekin lankidetzan eta sarean sustatzea.
• Heziketa kalitatea hobetzea.

Bestalde, Lehen Hezkuntzako 5. mailako tutoreek eta gela horietan sartzen diren Ingeles eta Pedagogia Terapeutikoko irakasle guztiek prestakuntza jasoko dute eskualdeka. Hiru mailatako prestakuntza planteatu da: oinarrizkoa, ertaina eta aurreratua. Horrela, prestatuko diren irakasle guztiek IKT gaietan duten trebetasun-mailara egokituko da. Informazio gehiago nahi baduzue sartu web orrialde honetan: http://www.eskola20.euskadi.net/web/guest/introduccion

Teknologi berriak hezkuntzan

Link honetan
http://www.adrformacion.com/articulos/educacion/la_tecnologia_y_la_educacion/articulo1376.html
gazteleraz dagoen artikulua irakurri dut. Gazteleraz egon arren, interesgarria iruditu zait eta egilearekin aipatzen dituen hainbat puntutan ados nago.

Berak galdera hau formulatzen du: Irakasleak prest daude teknologia hezkuntzan erabiltzeko?

Egia da unibertsitate guztietan leku birtualak daudela. Bertan, irakasleek ikasgaiaren informazioa, egin behar diren ariketak... usten dituzte. Hau da, orrialde web bat da eta guk ere gure unibertsitatean erabiltzen ditugu: Moodle-a. Baina irakasle guztiek erabili ahal duten arren, batzuek ez dute erabiltzen. Orduan, baliabideak badituzte, zergaitik ez dituzte erabiltzen?

Teknologi berriak eskolan

Batzuek diote ikastetxeetako lana sozializatzea dela. Beraz, ikastetxeek teknologien mundu horretan bizitzeko trebetasuna garatu behar dute. Baita ere, teknologi berriek hezkuntza arloan, aukera interesgarriak eskaintzen dizkigute.

Lehen, ordenagailuak irakasleen ordezkoak izango zirela sinesten zen. Usten zutelako ordenagailuak eskoletako elementu garrantzitsuena izango zela. Ordenagailuak garestiak zirenez, baztertu egin ziren. Internet sortu zenean, informazioa digitalaren garrantzia benetan ulertu zen. Informazio digitalaren bidez ez dugu paperik behar informazioa alde batetik bestera mugitzeko. Baita ere, gaur egun, dokumentu bat edozein lekutara bidaltzeko ez dugu denbora itxaron behar.

Txat solasgunearen bidez, ikasleek edozein herrialdetako ikasleei idatz diezakete eta beraiengandik erantzuna jaso, aldi berean.

Amaitzeko esan dezaket gela bakoitzean sarean konektatutako ordenagailu bat eduki beharko litzateke. Baita ikasleei irakats ahal diegun alderdirik garrantzitsuena behar duten informazioa beren kabuz lortzea da. Baina beste helburu garrantzitsu bat lor dezakegu, ikasleen autonomia bultzatzea.

Teknologi berriak eta eskola

Link honetan http://portal.educ.ar/debates/eid/docenteshoy/debates/nuevas-tecnologias-y-escuela.php artikulu hau aurkitu dut eta gazteleraz egon arren, nahiko interesgarria iruditu zait. Artikulu honi buruz, hau esan dezaket: Bertan agertzen diren hainbat kontzeptuekin ados nago. Adibidez, eskolak hainbat ordenagailu izan beharko lukete eta baita klasean bertan ere. Horrela, artikuluan aipatzen den bezalaxe, geografia klaseetan mapa digitalekin lan egin dezakete edota biologia klaseetan gorputza barrutik ikus dezakete.

Amaitzeko, aipatu behar dut, hezkuntzak etorkizunari begiratzeko beharra duela. Beraz, irakasleak gaurkoratu behar dira.

IKTak

IKTek eskolan duten eragin eta erabilera pedagogikoa aztertzen dutenek, ez dute oso argi ikusten hauen erabilera egokia denik momentu honetan behintzat. Egia da, eskola gehienak oso ondo ekipaturik daudela ordenagailu, internet, wifi, etab.rri dagokionez, hau da, baliabide teknologikoak jada ez dira eskolentzat arazoa. Baina teknologia horiek, betidanik ezarrita dauden jarduera tradizionalekin egokitzen direnean, izaten dira erabilgarriagoak. Hala ere, irakasleen gehiengoak planifikazioa egiterako orduan erabiltzen dituzte IKTak, jarduera didaktikoak prestatzeko, multimedia aurkezpenak egiteko, administrazio gestiorako... Irakasleen gutxiengoak aldiz, material didaktiko digitalak sortzeko, beste irakasle batzuekin materiala elkar-trukatzeko... erabiltzen dituzte IKTak.

Teknologia hauek ikasgelan erabiltzen dituenean irakasleak, ikaskuntza praktika motak, aurkezpen edo tradizionalak izaten dira, hau da betikoari jarraituz, eta ez planteamendu soziokonstruktibistak.

Azken batean, teknologia etorkizuna izango dela kontutan hartuta denbora eman behar zaie eskolei horretara egokitzeko.

Teknologia edo metodologia?

Education today & tomorrow

Egoera asko aldatu azken aldian. Garai desberdin batean bizi gara. Teknologia berriak

Blogen aplikazio didaktikoak

Egun oso aurreratua dagoen kontua da blog bat, artikuloetan irakur daitekeen bezala, geroz eta blog gehiago sortzen ari dira, edo ari gara. Eguneko segundu erdi bakoitzean blog bat sortzen baita. Onuragarriak direnik ezin leike ukatu, izan ere, geroz eta blog gehiago daudenez,geroz eta informazio osatuagoa aurki dezakegu internet munduan.

Blog baten ezaugarri nagusiena post-ak dira, animazio, irudi, musika edo testu baten bidezko sarrerak, egunerotasuna isladatzen dute eta bertan zure iritzia, kritikak, albisteak,... eman ditzakezu. Gainera, blog-a irakurtzen duen edonork bere iritzia ere eman dezake, honela bada, blogak gune dinamiko eta entretenigarriak bihurtzen dira.

WEB honetan, mapa kontzeptual baten bidez, blogek hezkuntzan daukaten garrantzia ikus dezakezu.

Beste artikulu hauek ere aurkitu ditut, inork irakurri nahi izanez gero hamen daukazue, oso interesgarriak iruditzen zaizkidalako.

http://www.teketen.com/2006/01/blogak-eta-bere-aplikazioak.html
http://www.hikhasi.com/artikulua/1464
http://karrajua.org/blog/benito/on_line_edo_ez_on_line
http://www.sarean.com/sarean/646